居室空间设计(全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材)


作者:叶柏风
开本: 特16
ISBN 978-7-5019-9240-9
出版时间:2019-01-01
印张:9
字数(千字):300.0
定价:¥49.8
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图书简介
本书为“十二五”职业教育国家规划教材 本书共三章,第一章为居室空间的基本概念,论述了居室空间设计与科学性、时代感、设计原则、空间结构、材料、空间感知、装饰等方面的内容。第二章为居室空间设计实践。以项目实践的形式,通过居室玄关、客厅、卧室、书房、餐厅、厨房和卫生间的空间设计的训练,帮助学生掌握居室空间的规划、陈设选配、照明方式、材料的选用、设计表达。第三章为居室空间陈设欣赏与分析,主要分为新中式风格、欧美新古典风格、 简约风格、现代风格等流行的时尚设计风格。
目录

     
    目 录
    第一章 居室空间概念                      
    第一节 居室空间的基本概念              
    第二节 居室空间设计原则              

    第二章 居室空间设计与实践                      
    第一节 玄关、客厅空间设计              
      1. 课程要求                
      2. 设计案例                
     3. 知识点                
      4. 实践程序                      
    第二节 卧室、书房空间设计              
      1. 课程要求                
      2. 设计案例                
      3. 知识点                
      1) 卧室、书房空间设计            
      2)环境与陈设设计              
      3)卧室、书房家具造型与功能设计          
      4. 实践程序                
      1)任务一 客户要求调查与资料收集          
      2)任务二 卧室、书房项目分析与空间规划        
      3)任务三 卧室、书房环境和家具设计与草图      
      4)任务四 卧室、书房设计表达          
    第三节 居室厨房、餐厅和卫浴空间设计            
      1. 课程要求                
      2. 设计案例                
      1)厨房、餐厅和卫浴设计作品          
      2)室内装饰设计专业学生厨房、餐厅和卫浴设计作品    
      3. 知识点                
      1) 厨房、餐厅和卫浴操作空间功能规划        
      2)厨房、卫生间界面材质的选用          
      3)居室强弱电开关和插座定位          
      4. 实践程序                  
      1)任务一 客户要求调查与资料收集            
      2)任务二 厨房、餐厅和卫浴项目解读与空间规划        
      3)任务三 厨房、餐厅和卫浴空间设计与草图        
      4)任务四 厨房、餐厅和卫浴空间设计表达          
      5)任务五 厨房、餐厅和卫生间强弱电开关和插座定位图      
      6)任务六 检查客户要求与修正            
      7)任务七 设计项目文本制作            

    第三章 居室空间陈设欣赏与分析                    
    第一节  新中式风格陈设                
    第二节  欧美古典风格陈设                
    第三节  简约风格陈设                  
    第四节  现代风格陈设                  

    主要参考资料和信息                          
    后记                          

作者简介

  本书作者叶柏风老师,上海工艺美术职业学院教授,从事环境艺术设计和室内设计实践和教学工作多年,具有丰富的实践和教学经验。2006年申报并得到批准的教育部国家示范性高职院校建设项目,“室内装饰设计专业”为国家重点专业,担任该项目负责人, 2010年4月通过教育部验收。2011年申报“室内装饰设计”专业为上海市教委085建设的重点专业,得到批准,建设周期为五年,担任该专业建设负责人

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